Project story
海洋大學教學大樓新建
以隔柵、綠意及半戶外動線，讓風與光進入教學大樓，也將校園邊界延伸為可停留的街道。
在街道尺度裡看見教學建築
由路旁觀看，樓層、開口與垂直構件構成整體立面。前景的道路與行人尺度，讓校舍在聚落中的位置更容易被理解。
01 / Project narrative
在移動中看見不同風景
隔柵與綠意包覆垂直動線；半戶外空間阻擋雨水，同時容許光與風流動。隨著樓層與路徑改變，景觀也有不同視角。
樓梯不只負責上下樓
白色牆面、垂直格柵與植栽共同包圍樓梯區。原設計將遮雨、採光與通風納入垂直動線，讓移動空間也能回應島嶼氣候。
從側面看格柵的厚度
格柵之間的間隙與後方樓梯形成前後兩層。這個角度把遮蔽與開放的關係具體化，也顯出行走者與外部環境的距離。
02 / Project narrative
把校園邊界留給行人
建築邊界退縮，讓人行道、座椅、樹木與景觀連成一體。花崗石立面則回應馬祖地方材料的質地。
在街邊留出可以慢下來的位置
弧形植栽槽與樹木沿步道展開，建築退縮轉成可被使用的街道空間。行走、等候與短暫休息因此有了不同的位置。
花崗岩把立面拉回地方的質地
近景讓人看見石材的紋理、接縫與開口邊緣。與遠看量體的印象相比，材料在近身尺度中提供了另一層地方連結。
03 / Project narrative
建築與校園
從外牆到夜間照明，記錄教學大樓在校園中的整體表情。
讓校舍與街道之間有一段緩衝
模擬圖將入口、立面與前方道路一起呈現。原設計以退縮和植栽安排步行邊界，使校園與街道的交會不只是一道牆。
轉角把兩個立面連在一起
斜向視角呈現正面與側面的深度，遮蔽構件在不同方向留下陰影。建築的表情因此隨著接近的方向改變。
夜晚，開口成為校園的輪廓
亮起的室內與較暗的外牆形成層次，樓梯與窗洞也更容易被辨認。白天由材質組成的立面，在夜裡轉由光線呈現。
從內側理解校園的開放空間
院落把不同立面與通行路徑放在同一視野裡。這裡補充了街道之外的觀看位置，也讓建築之間的空隙成為作品的一部分。
04 / Drawings
設計圖說
原站設計簡報中的配置、平面與立面資料。
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設計簡報圖說 01
設計簡報圖說 02
設計簡報圖說 03
設計簡報圖說 04
設計簡報圖說 05
設計簡報圖說 06
圖文與影像：澄玥建築師事務所。整合既有設計資料與補充影像，已知攝影／提供者依圖標示。
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